宏偉的校門，寬敞平整的操場，整潔的校園道路，充滿現(xiàn)代氣息的圖書館和教學(xué)樓，寬敞明亮的教室……11月10日，全國重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)媒體西藏行的記者團(tuán)走進(jìn)了西藏大學(xué)，走進(jìn)這座坐落在海拔3000多米以上地區(qū)的大學(xué)，看到這座現(xiàn)代和傳統(tǒng)和諧并存的校園，真是有些不敢相信自己看到的一切。所以，當(dāng)西藏大學(xué)的校長房靈敏到來之后，頓時被采訪的記者們圍了個水泄不通，他們有太多的問題想要找到答案。 

在西藏大學(xué)圖書館藏文典藏室里，各種各樣的古香古色的藏文典籍整齊地擺放在四周，房靈敏校長對記者們的提問做了耐心的回答。他首先向記者們介紹了西藏大學(xué)的歷史。西藏大學(xué)的辦學(xué)歷史可以追溯到1951年的藏文干部訓(xùn)練班，1985年正式成立西藏大學(xué)，在改革開放的30年間，西藏大學(xué)抓住了西部大開發(fā)、對口支援等一系列的發(fā)展機(jī)遇，從而獲得較快發(fā)展，短短的20多年間，學(xué)校有了翻天覆地的變化，目前已經(jīng)由建校之初的不到300畝校園、主要偏重于師資培養(yǎng)的地方性學(xué)校，發(fā)展成為校園面積多達(dá)3000多畝，學(xué)科基本齊備的綜合性大學(xué)，這樣的發(fā)展速度可以說得上是驚人的。 

房靈敏校長用了六個翻番來概括這種發(fā)展。他介紹說，無論是辦學(xué)規(guī)模、還是學(xué)科建設(shè)、硬件建設(shè)、師資隊伍，還是科學(xué)研究，這些年西藏大學(xué)都實現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展，例如師資隊伍，2000年左右，研究生學(xué)歷的老師僅14個，占到的比例不到5％，但是現(xiàn)在研究生學(xué)歷以上的老師已經(jīng)267人，占到了40％以上。 

“沒有黨中央對西藏、對少數(shù)民族的關(guān)愛和支持，沒有黨中央對少數(shù)民族地區(qū)的教育的重視，沒有內(nèi)地大專院校的大力支援，西藏大學(xué)是不可能有這么快的發(fā)展速度的。”在談到西藏大學(xué)這些年來的發(fā)展原因時，房靈敏校長感嘆地對記者們說，僅為建設(shè)西藏大學(xué)新校區(qū)，國家就一次性的撥付了5個多億的資金；而現(xiàn)在，有十三所內(nèi)地著名院校和西藏大學(xué)組成了對口支持院校，這些內(nèi)地院校的支援，不僅僅是師資的培訓(xùn)，更重要的是把先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)模式帶進(jìn)了西藏大學(xué)。

西藏大學(xué)的發(fā)展歷程，和西藏教育發(fā)展的歷程是一致的。有關(guān)資料顯示，在舊西藏，沒有一所現(xiàn)代意義上的學(xué)校，普通民眾根本沒有接受教育的機(jī)會，西藏和平解放以后，西藏教育事業(yè)在國家重視下得到了飛速發(fā)展。1952年至2007年，國家累計投資225.62億元人民幣（其中最近5年就投入139.89億元人民幣），另外，迄今全國已選派7000余名教師援藏，幫助發(fā)展西藏教育。經(jīng)過這么多年的發(fā)展，尤其是改革開放以來，西藏的教育已經(jīng)形成包括幼兒教育、中小學(xué)義務(wù)教育、中等教育、高等教育和職業(yè)教育、成人教育、遠(yuǎn)程教育、函授教育和特殊教育等在內(nèi)的比較完備的現(xiàn)代教育體系。 

不過，讓房靈敏校長自豪的，不僅是西藏大學(xué)的飛速發(fā)展，更多的是西藏大學(xué)這些年來，從高校的角度，在民族文化的保護(hù)和弘揚(yáng)方面所做的大量工作。房靈敏介紹說，這些年來，西藏大學(xué)緊抓西藏特色，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、研究發(fā)掘等方面，突出了民族文化的保護(hù)與傳承。例如在建校之初，就設(shè)置了了少數(shù)民族文學(xué)、少數(shù)民族史等專業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行藏族文學(xué)、歷史等文化知識的普及，少數(shù)民族文學(xué)、少數(shù)民族史這兩門學(xué)科，也成為西藏大學(xué)最早獲得授予碩士學(xué)位資格的學(xué)科，為傳承藏民族傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了大量的研究性人才?，F(xiàn)在的西藏大學(xué)，在藏文化的研究方面，已經(jīng)頗具實力，例如格薩爾研究室等一大批研究基地建立了起來。另外，學(xué)校還特別重視藏文典藏，甘珠爾和丹珠爾在學(xué)校圖書館都有齊備的收藏；唐卡繪畫的兩大流派，在藝術(shù)系的唐卡專業(yè)都有專家講授；各種藏族民間舞蹈、藏戲等，也得到了學(xué)校的大力推廣。 

在舞蹈教室里，記者團(tuán)的成員們也現(xiàn)場感受了一次藏族民間舞蹈的魅力。對于藝術(shù)學(xué)院的舞蹈專業(yè)的學(xué)生們學(xué)習(xí)民間舞蹈這一現(xiàn)象，西藏大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的一位普通老師，在接受采訪時強(qiáng)調(diào)說，這些年來，西藏大學(xué)在發(fā)掘和傳承傳統(tǒng)民間文化方面，確實做了大量的工作，取得了不少的成果。例如堆諧等傳統(tǒng)民間舞蹈，現(xiàn)在都已經(jīng)走進(jìn)了西藏大學(xué)的校園。 

“所以有人說西藏的文化被毀滅，其實看看我們學(xué)校的做的這些事情，就知道這種說法有多荒謬。”房靈敏說。西藏的現(xiàn)代教育的發(fā)展，實際上推動了民族文化的保護(hù)和發(fā)展。據(jù)有關(guān)資料，舊西藏的文盲率高達(dá)95％以上，而現(xiàn)在僅為4.76％，這些數(shù)據(jù)的背后，意味著的是，普通的民眾能夠讀寫藏語文?，F(xiàn)代教育不是毀滅而是推動了藏語文和藏文化的普及和發(fā)展。 

“下一步，我們是希望培養(yǎng)出更多的懂得西藏文化的，能為西藏的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的人才，并把西藏大學(xué)建成一所高原上的特色大學(xué)。”房靈敏校長在展望西藏大學(xué)的未來時說。據(jù)他介紹，現(xiàn)在的西藏地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)，西藏大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，在各行各業(yè)都已經(jīng)扎下了根，例如在有的地區(qū)，從事教育事業(yè)的人員，60%以上的都是西藏大學(xué)的學(xué)生，西藏大學(xué)在某種意義上，已經(jīng)成為西藏教育事業(yè)發(fā)展的推進(jìn)力量。